תרגיל חירום – מחוז צפון

עוצמות של לעבוד יחד הם המפתח להצלחה!

בתאריך 14.6.12 הופעלו מעל 300 בתי ספר בתרגיל חרום בו נטלו חלק, מדריכי אשכול, רכזי תקשוב, מנהלים, מורים ותלמידים.
במהלך התרגיל השתמשו כל השותפים באתר החירום בו נאספו חמרים רלוונטים.
מנהלת המחוז ד"ר אורנה שמחון שמשה כבקרית ותרגלה אותנו במצבי חירום שונים כולל שיחות שלה אישיות בטלפון ובצ'אט עם מנהלי בתי ספר, מורים ותלמידים.
בסיום התרגול, זכה התרגיל לשבחים רבים ממנהלת המחוז וממנכ"לית משרד החינוך שהתקשרה במהלך התרגיל ושוחחה בטלפון עם צוות ההפעלה.
במהלך התרגיל הופעלו טכנולוגיות רבות. רכזי התקשוב ומדריכי האשכול הראו יכולות מרשימות בהפעלתן.

 טלי גופר רכזת התוכנית הלאומית עדיין שרויה תחת החוויה המדהימה
 והמלחיצה של הפעלה רחבה כל כך. צוות מטה התקשוב במחוז צפון, 
 ינתח את התרגיל ויכתוב מסקנות ולקחים שאותם יישם בתרגיל בשנה
 הבאה. בתקווה שתרגיל כזה ייושם כל שנה רק בעתות שלום.
 "חיוך הוא קו עקום שמיישר את הכל"
 לאחר התרגיל יצאה הודעת מייל ממשה חיימוביץ - מפקח על התקשוב   
 מחוז הצפון, לכל מדריכי האשכולות ורכזי התקשוב, בה הוא מודה לכולם   
 על המאמץ המשותף. להלן הודעתו:
 "ברצוני להודות ראשית לצוות המדהים אליו אני שייך:
 טלי גופר - מדריכה מרכזת של תכנית התקשוב
 גידי גולדשטיין – אחראי על ניהול הידע במחוז
 סאטי חאלילה - מדריך מרכז מגזר ערבי
 עבדאללה חאלילה - מדריך מרכז מגזר בדואי
 פאיד דייב - מדריך מרכז מגזר דרוזי
 עדי הראל  - מדריך מרכז פעימה 1
 ענת עזר - מדריכה מרכזת פעימה 2  
 דר' תמר שמיר - מדריכה מרכזת של השתלמויות בעלי התפקידים
 אכרם איברהים - מפקח על הטכנולוגיה  והתקשוב  במגזר הדרוזי
 דר' נימר - מפקח על התקשוב במגזר הערבי
 לכל מדריכי האשכול המדהימים של מחוז הצפון  שעובדים  ללא לאות 
 להצלחת התכנית.
 ואחרונים חביבים רכזי התקשוב אתם חדר המכונות  של התכנית,
 בלעדיכם שום דבר לא היה זז".

לאור תודות המפקח, הגיעו תגובות רבות המעידות על התובנה העמוקה בחשיבותו העצומה של התקשוב!

להלן טפטופי תגובות:
- דגנית פורטל - רכזת תקשוב, בית ספר רמת כורזים
"...כרכזת תקשוב שבבית ספרה פועל המיזם "סיסמא לכל תלמיד", אני חושבת שטוב עשו הממונים שידעו והשכילו לשלב גם את בתי הספר שבסיסמה, בתרגיל. התלמידים עבדו באתר הבית והרכזים מול צפונט ואתר הבית. כך התרגיל היה אמיתי ומועיל ביותר. ואני חושבת שכולנו הפקנו ממנו את המירב.
כל הכבוד!!!!!
ו... שנדע רק ימים של שקט וביטחון, מי ייתן ונוכל להסתפק רק בתרגילים..."
- קרין רוזנר
"התרגיל היה ענייני ומשכיל לכל הגורמים המשתתפים: המחנכות, המנהלים, היועצים, התלמידים שנהנו מאוד להיות חלק מקבוצה נבחרת שבונה תהליכים ותוכניות לעתיד, וכמובן לרכזים.
תודה לצוות המוביל והמארגן".
- נעמי שרוני

"הארגון והביצוע היה מרשים ביותר, אכן חיבר בין כל החוליות בשרשרת.
הפעילות זימנה רווחים רבים  נוספים מעבר  לתרגיל החרום ואנחנו נהנו מהם .
ישר כח לכולם".
- פזית גדליהו - רכזת תקשוב " הר נוף " – טבריה
"... כרכזת תקשוב שלקחה חלק פעיל בהכנת האתר והתלמידים, לקראת התרגיל
אני רוצה לומר שנהניתי מאוד מהשיתוף שנעשה ברשת. כאן הרגשתי באמת את התרומה של האתר וכלי השיתוף. במהלך התרגיל התלמידים פעלו במשימה שהעלתה המחנכת לאתר שלהם ובמקביל שלחתי להם קישורים לאתרים שהועלו לפעילויות הפוגה. הילדים נהנו מאד ושיתפו פעולה, שוחחנו עמם כל הזמן בצ'אט.
מבחינתי זה היה יום שיא לכל השנה. והעלה את המודעות לחשיפת התלמידים וההורים לאפשרות הזו.
יישר כח למארגנים ולמפעילים, ולמבצעים. שנדע רק ימים שקטים".
- עופרה הירש – מנהלת ביה"ס "דליות" -  יקנעם
"אכן עבורי זו הייתה חוויה מסוג אחר, פגשתי את הילדים "במגרש המשחקים" שלהם והתחברתי לעולמם. כל הכבוד לכל המנהלים שפרגנו במהלך התרגיל, כל הכבוד לרכזים ומדריכי האשכול על הליווי הצמוד לאורך החודש האחרון, אין ספק כי התכנון והערכות לכך ראויים לשבח.
ותודה למחוז על העבודה המתוקשבת ועל ההתאמה לרוח המציאות. אי אפשר אחרת, אנו מחויבים לחינוך שהוא מותאם ויוצר משמעות לילדים. אני רוצה להודות באופן אישי לעדי הרכזת שלנו שמובילה את הנושא בגאון ובלמידה מתמדת".
- עדי ישי - רכזת תקשוב - ביה"ס "דליות" - יקנעם עלית.
" אני רוצה להודות לך-  משה חיימוביץ  ולכל מדריכי התקשוב במחוז, על הזדמנות הפז שנפלה בחלקי , ובחלקם של תלמידיי וצוות ביה"ס להיות שותפים לתרגיל מתוקשב בהיקף כה  גדול.
התכנון והסדר שבהדרכת הרכזים וההכנה היסודית לקראת התרגיל תרמו לי רבות.
הרגשתי בטוחה לגשת למשימה ולהוביל בה את התלמידים הרבים , את הצוות שהתווסף
וכמובן גם את מנהלת ביה"ס, הגב' עופרה הירש שנרתמה למשימה החשובה והייתה שותפה מלאה בה.
התרגיל העלה את המודעות של כל העוסקים במלאכה לערכו המוסף של התקשוב. הילדים נהנו מאוד הן מהמשימות והן מהיותם "ירוקים" ופעילים בתיבות הצ'ט. חלקם אף  התלוננו על כך  שהתרגיל היה קצר מידיי.
המשך התהליך התבצע אתמול, יום שישי בבוקר בכיתה , כשחשפתי בפני הילדים את האופן שבו הגיעו המשימות המתוקשבות אליי לתיבת המייל ולDocs.
היה לאורך כל התרגיל שילוב נפלא בין זמן למידה פורמלי לזמן למידה בלתי פורמלי".
- ביטון איבט - רכזת תקשוב - ביה"ס קורצ'אק קריית שמונה
" הרגשתי בחמ"ל מבצעי של פיקוד העורף , אך בנסיבות משמחות של תרגול. הטמעתי עוד כלי נפלא שיהיה פעיל מהיום גם במשימות שגרה  מן המניין ואחתור כדי ללמדו את הצוות  בשעות ההדרכה. מאחלת לכולנו שנדע רק ימים טובים ורגועים, תודה מיוחדת לכל העוסקים במלאכה .
אני מודה על ההזדמנות  לחשוף את התלמידים לתהליך מעניין . בבית ספרנו נערכנו לקראת הפעילות בצורה  רצינית .  שיתפנו את ההורים לקראת הפעילות ובזמן הפעילות הם  נטלו חלק  בעשייה.  התלמידים גילו עניין רב והתלהבות מהפעילות.  ומקווים לפעילויות מאתגרות נוספות".
-  שולטי רגב -  מדריך אשכול
" ההכנות לתרגיל והפעילות בעת התרגיל היו התנסות מאתגרת חשובה ומלמדת".

התגובות הנרגשות והמרגשות מהשטח, מחזקים אותנו בצדקת הדרך.
אלו שעשו זאת כמו שצריך פתחו חמ"ל משל עצמם מול הרכזים שלהם!
ככה באמת צריך לעבוד. יישר כוח!
הפקת לקחים נעשית בימים אלו. תעודכנו במסקנות.
תרגיל החרום הוכתר בהצלחה רבה! תודה לכל משתפי הפעולה.

חידון מידעני מקוון בנושא "עבר מצמיח עתיד" בטבריה

חידון מידעני מקוון ראשון בטבריה בנושא "עבר מצמיח עתיד" - מורשת הבנייה , אדריכלות , וארכיאולוגיה התקיים ביום ראשון ה 10.6. בחידון השתתפו כ-150 תלמידים מכל בתי הספר היסודיים בטבריה. בכל בית ספר נבחרו תלמידים מכיתות ד', שישבו ליד מחשבים ניידים ופתרו את החידות . שאר התלמידים צפו עם המורים בחידון בכיתותיהם, וסייעו לנבחרת הבית ספרית.

בשלבי הכנת החידון שולבו רכזי התקשוב ומורי כיתות ד', נערכו שני מפגש הכנה. בראשון הוצג  הרציונל לחידון, ניתן הסבר על ההכנות הנדרשת ונערך דיון  לקביעת דרכי  ההתארגנות בתוך בתי הספר . במפגש שני תרגלו רכזי התקשוב ומורי כיתות ד' שימוש במערכת הלמידה מרחוק.

ביום החידון, הוקם  מרכז השליטה בפסג"ה  בטבריה. באמצעות מערכת "למידה מרחוק", ממנו שודרה חידה בכל חצי שעה ובהמשך שודרו גם רמזים לפתרון החידות. מערכת זו אפשרה לבתי הספר להיות בקשר רציף עם מרכז השליטה, להעביר פתקים , לשאול שאלות ולקבל תשובה מידית  לכל בעיה. החידון כלל שלושה כתבי חידה, האחד בנושא בתי כנסת, השני בנושא מבנים ושכונות ובשלישי קבלו מצגת עם תמונות של מבנים בעיר ,  אותם היה על התלמידים לזהות. במקביל הועלו כתבי החידה  גם לאתר החידון https://sites.google.com/a/tzafonet.org.il/tiberias/), ופורסמו בו טופסי גוגל דוקס ( Google Docs ) עם שאלות  ומקום לכתיבת תשובות . ברגע שנתקבלו התשובות הן הועברו לצוות של בודקים שנתן משוב מיידי לבתי הספר .

בהמשך לחידון המקוון הועלתה לאתר החידון חידה קהילתית עליה יכולים כל תלמידי כיתות ד' לענות בסיוע הוריהם, סביהם או כל מי שימצאו לנכון במשך כשבוע מהחידון.

בסיום החידון נתבקשו כל בתי הספר לתת מספר מילים לסכום בעזרת מערכת הלמידה מרחוק, ממילים אלו ניתן היה ללמוד על ההתלהבות של בתלמידים וצוותי ההוראה שליוו את החידון. באחד מבתי הספר  צורפו לחידון גם סבא וסבתא שפתרו יחד עם נבחרת התלמידים את החידון. מתוך  הדברים שכתבו המורים בטופס המשוב: 

"התלמידים היו נרגשים מאוד, זוהי להם הפעם ראשונה שהם נחשפים לשיעור אינטרנטי מקוון. הם נחשפו לשאלות אתגריות שהצריכו שליטה במיומנויות מחשב , הפקת ידע מתוך המחשב ועיבודו לתשובות קצרות וענייניות. אין ספק שהתלמידים  היום היו שותפים לחוויה לימודית מסוג לא שגרתי. מקווה שנצליח להרחיב דרך זו של לימוד גם לתחומי לימוד נוספים."

" ההתלהבות הייתה גדולה, שמחה ענקית ברגעי הניקוד, לראות את התלמידים שולטים במיומנויות המחשב ומלאי חיים על הפעילות החדשה במערכת ,על העניין הסקרנות ושיתוף"

"התלמידים ציפו ליום זה היו מוכנים לאחר שלמדו בכיתותיהם את הנושא. במהלך השבועות שקדמו לחידון התלמידים התנסו בחיפוש מקורות מידע בקריאה וסיכום באמצעות המחשב. התלמידים הגיעו היום לבית הספר מי לכיתת האם ומי לקבוצה שנבחרה לעבוד איתי (רכזת התקשוב)היתה התרגשות באוויר וברגע שראו את החידות החל חיפוש במקורות מידע כאשר במקביל תלמידים מכיתות האם שגילו תשובות באו בריצה והביאו פתרונות כדי לעזור לחבריהם לאחר פרסום  התוצאות  היתה שמחה וצהלה גם בקרב המורים היה שיתוף פעולה וחוויה משותפת."

הוסיפה וכתבה רכזת התקשוב –

"נקודות נוספות:

א.איך עושים שכל כיתה תחווה חוויה כזו?

ב.איך ממשיכים לשלב את התקשוב ב"עבר מצמיח עתיד" ?

ג.איך דואגים להפחית את הבעיות הטכניות המתעוררות עדיין בכל יום?

להקפיד להמשיך את תהליך הטמעת התקשוב כי אי אפשר בשנה אחת לחולל מהפכה כלל בית ספרית וכלל יישובית וזו אכן מהפכה!!"

לסכום ניתן לאמור כי יום פעילות כזה יצרה שיתופיות בין תלמידים בעיר הלומדים את אותו הנושא, העלה את גאוות התלמידים ותחושת השייכות לעיר בעלת מורשת מפוארת, ושיפר כישורים מידעניים הנחוצים לתלמידים במאה ה-21. בנוסף נוצרה הזדמנות לשימוש בטכנולוגיות מתקדמות העומדות לרשות מערכת החינוך בזכות הצטרפותה של טבריה לתוכנית התקשוב הלאומית.

                                                          בית ספר נעם – עם סבא וסבתא

נצח ישראל

מרכז השליטה בפסג"ה טבריה

יום יישובי מתוקשב – המירוץ לבית שאן

600 תלמידים מבתי הספר היסודיים בעיר השתתפו במירוץ לבית שאן 2012

לאחר שנה של פעילות תקשובית פורה בעיר, הופק יום שיא במסגרת יום היישוב שלי. המירוץ הופק ביוזמת משרד החינוך, מיזם סיסמה לכל תלמיד, קרן קרב ועיריית בית שאן.

לחץ על התמונה לצפייה בסרטון המירוץ

התלמידים החלו את היום בפעילות פתיחה מתוקשבת בבתי הספר, בהם צפו בסרטונים וענו על חידות הקשורות לעברה של העיר.

בסיום הפעילות המתוקשבת צפו התלמידים בכיתות, במנהל אגף החינוך שהזניק אותם אל הנקודה הראשונה-רחבת העירייה. במקום, חיכו מדריכים של קרן קרב והכינו יחד איתם דגלים המסמלים את העיר מחומרים ממוחזרים. עם סיום הכנת הדגל הופנו התלמידים לעמדת מחשב בה נדרשו לענות על חידה המפנה אל היעד הבא.

הנקודה הבאה- האתר הארכיאולוגי היה המקום בו נדרשו התלמידים לסייר ברחבי האתר ולאסוף קודים ולהקלידם בעמדת המחשב לקבלת היעד הבא. בסיום המשימה הופנו התלמידים אל בית הממשל הטורקי (הסראיה) אליו הגיעו ברכבת האתר.

בסראיה, התקבלו התלמידים על ידי מדריכת המקום שהדריכה אותם על הכתובת העתיקה המופיעה בשער הכניסה למקום. התלמידים פענחו את הכתובת  במחשב. עם סיום המשימה הופנו התלמידים לנקודה הבאה-מרכז הפסג"ה בעיר. התלמידים ענו על חידון מתוקשב העוסק בהיסטוריה של העיר והנקודות בהם ביקרו במהלך המרוץ.

נקודת עצירה חיכתה לכיתות בנקודה הבאה – מגרש הספורט העירוני בו התקיימה תחרות משיכת חבל. הכיתה הזוכה המשיכה אל בית הקשיש והשתתפה בפעילות עם הקשישים. התלמידים למדו שיר במרוקאית וצולמו לאתר ייעודי שהוכן עבור המשימה.

בסיום הפעילות בבית הקשיש יצאו הכיתות לנקודת הסיום – בניין העירייה, שם הוכרזו המנצחים וחולקו הפרסים.

יום השיא היה יום חוויתי למורים ולתלמידים עם פנים לעתיד.

פעילות ה"העפלה "– כתה ג' בי"ס יסודי שק"ד שדה אליהו – המורה נטע גוטליב

במסגרת ההדרכה שלי בבתי ספר במחוז הגעתי לבית ספר יסודי שק"ד בשדה אליהו ליד בית שאן. לצד הטיפול בעיצוב אתר בית הספר והעמדתו על כנו, החלטתי להיות מעורב הרבה יותר גם בצד הפדגוגי. חלק מסביבות המתוקשבות שיצרנו קיבלו ביטוי במאמרים קודמים בכתבנט-צפונט. מאחר וחליתי, נבצר ממני להמשיך להיות מעורב בהעמקת התקשוב בבית הספר, אך זה לא שקט על שמריו. מורדית, רכזת התקשוב נודע לי שבכיתה ג' של המורה נטע גוטליב נערכה 

פעילות מתוקשבת ומבורכת בנושא ה"העפלה".

כבר מהרגע הראשון נפעמתי. הפעילות הזו מדורגת מרמת חשיבה מסדר נמוך ועד לרמת חשיבה מסדר גבוה, בטפסים ובמצגת משותפת המערבים את התלמידים בלמידה פעילה.
לצורך חשיפה בכתבנט-צפונט ראיינתי בשיחת ועידה בגוגל-צ'אט את המורה ואת רכזת התקשוב ולהלן עיקרי הדברים שלהן.

העפלה היא נושא שנלמד בכיתה ג', שבשיאו אנחנו גם נוסעים לביקור במחנה המעצר בעתלית. חשבנו בצוות של המורות איך לבנות את הנושא בצורה חווייתית לתלמידים. לתקשוב יש ערך מוסף וחשבנו איך לנצל את הכלי הזה בצורה טובה, שתשמש את הצרכים הלימודיים שלנו בשכבת כיתות ג'. בשנים קודמות גם לימדנו את הנושא בצורה מקוונת, אבל אחרת. העלינו לאתר סרטונים, שממחישים את הנושא. השלב הבא היה כתיבת תעודת זהות לאניית מעפילים בוורד. זה מה שאנחנו עושים כבר כמה שנים. התקשוב אפשר להוסיף לנושא טקסטים חזותיים, עדויות של מעפילים. הילדים שיתפו את ההורים בבית באמצעות האתר.
השנה חל שינוי. הלימוד על שימוש בכלי הווב-2 משך אותנו ורצינו משהו אחר. מתקדם יותר, לא מה שעשינו כל השנים. עבודה שיתופית כמו זאת של הפקת תעודת זהות לאניית מעפילים, מלמדת את הילדים משהו אחר. גישה אחרת, חדשנית יותר ממה שהם היו רגילים לה כל השנים. למידה בשיתוף מאפשרת לתלמידים לראות מה תלמידים אחרים עשו וללמוד מהם. בשנים הקודמות כשכל ילד הכין תעודת זהות על אניית מעפילים כל אחד היה מרוכז בעבודה שלו. למידת עמיתים או-ליין, הייתה רק אם אנחנו יזמנו אותה לאחר מעשה. גם תגובת המורה הייתה מגיעה לתלמיד עצמו מבלי שזה ייחשף לכלל.
פעילות כזו, כמו שבנינו, מאפשרת לתלמידים להיות מעורבים בכל שלב של הלמידה. הם יכולים להתערב בהליך הפקת המידע, להגיב לחבריהם במהלך התהליך וללמוד מהם. בשונה משנים קודמות בהן האתר היווה מעין "לוח מידע", השנה הוא מקום בו מתרחשת הלמידה עצמה.
תודה לוורדית ולנטע על עשייתן הברוכה.

ועכשיו ממני – טיפים להצלחה:

• דיונים ושיח ברשת: לכל מצגת יש ממשק הוספה של תגובות. עשו בו שימוש בתבונה, כדי לתת לכל המשתתפים בהפקת המצגת במה לטיוב תהליך הלמידה, להנחלת הרגלים של שיח ברשת, לחינוך לערכים של כתיבה מנומסת ולשמירה על דרכי נועם. 
• הוספת הערה: כל משתתף במצגת יכול להוסיף הערה ליד מילה מסומנת. עשו בזה שימוש גם בהערכה מעצבת ללא מתן ציונים. השתמשו במילים כגון "אם תכתוב כך תוכל להגיע לכך" או מצאו דרך לשבח את התלמיד. אני מאמין כי פעם אחת של מתן חיזוק חיובי תביא לפעמים רבות נוספות של מוטיבציה ללמידה ולדיון מעמיק יותר. 
• טפסים: במשימה אנו רואים דירוג של השאלות מדרכי חשיבה מסדר נמוך כגון שאלות על הטקסט עצמו ו/או על מדיות נוספות אליהן נחשפו התלמידים, ועד למשימות כתיבת מכתב או יומן מסע. תוצאות הטפסים הן לעיני המורה בלבד! בכיתה עם המקרן כדאי לחשוף את התוצאות, לדון בהן, ולהשביח את השפה בה הם כותבים תוך דיון כיתתי. 
• זמן: כדאי לתחום בזמן את המענה לטפסים כך יהיה ניתן להריץ את התהליך באופן מוגדר. משימות מסוג זה ראוי שתופענה בראש אתר הכיתה כך ניתן להרוויח גם את התעניינות ההורים ושאר הגולשים לאתר. 
• גיבוי: בראיון עם המורות הוזכרה בעיה של שיבושים הנערכים על ידי תלמידים שלא בזדון במצגות משותפות. הצעתי, צרו עותק של המצגות בכל יום, כך תוכלו לשמור את התהליך בהתהוותו למעקב מצד אחד וליצור גיבוי מהצד השני. 

ראו בלמידה המתוקשבת תהליך למידה ארוך, ספירלי ומתמשך.

ככזה, הערך המוסף שלו יהיה רב ביותר בעתיד.


כתב - אילן בר-שלום - מדריך בתי ספר מחוזי - ilan@tzafonet.org.il
לאחר ראיון בצ'אט עם:
נטע גוטליב - מחנכת כתה ג'3 - netaenrt@gmail.com
ורדית פרידמן - מרכזת תקשוב בית ספר - vardit8@gmail.com

"אורח חיים בריא ותזונה נכונה" - בית ספר "גורדון עכו

שנת תשע"ב הוכרזה על ידי משרד החינוך כשנת "אורח חיים בריא ופעיל". 
בית ספר "גורדון- ליזמות תיירותית וסביבתית"בעכו, מקיים תוכנית בית ספרית ייחודית ובין תחומית הנקראת "אורח חיים בריא ותזונה נכונה", כחלק משגרת יום הלימודים. המטרה להקנות ידע, מיומנויות וכלים, אשר יובילו את התלמידים ומשפחתם להתנהגות מקדמת בריאות. 
במהלך העשייה הבית ספרית התקיימו סקרים, הפסקות פעילות, ימי ספורט, טורנירים, תחרויות ניקיון ופעילויות נוספות, שתועדו באופן שוטף באתר בית הספר. בנוסף, פתחנו סביבה המלווה את התהליך - "גורדון עובר למסלול בריא יותר", בסביבה ניתן למצוא מידע, משימות מתוקשבות, שיעורים ומשחקים בנושא.

שיא העשייה התקיים במהלך שבוע, בו לקחו חלק פעיל תלמידים, הורים ומורים. ימי השיא כללו חשיפת הנושא ברמה כיתתית על ידי כל מחנכת, הוצגה מצגת, נטורופת, דיאטנית ושיננית העבירו הרצאות, הוקמו ביתני אוכל בריאים, תחנות ספורט ואירובי. בנוסף, הוקרן על מסך חידון לשכבה הצעירה בנושא "הבריאות" שכלל שאלות ידע ושאלות מוסיקליות. התשובות נענו על ידי תלמידים והורים באמצעות שלטי הצבעה. 

בכיתה ד' נערך סקר לתלמידים ולהורים (אותן שאלות), במטרה לראות האם יש התאמה בין תשובות הילדים ותשובות הוריהם, המחנכת  הציגה בפני ההורים והתלמידים את תוצאות הסקר. מתוצאות הסקר עולה כי יש חפיפה בין תשובות הילדים וההורים בנושא התזונה והפעילות הגופנית (רוב התלמידים אוכלים אוכל בריא ועוסקים בפעילות גופנית), אך בשאלה על שעות בילוי מול המחשב יש ניגוד. רוב התלמידים ענו כי הם נמצאים יותר משעתיים מול המחשב בניגוד להורים שענו שילדיהם מבלים מול המחשב שעה בלבד.

על מנת לעודד את חשיבותה של ארוחת הבוקר להצלחה בלימודים. התלמידים חולקו לקבוצות והכינו כרזות שהוצגו להורים באחד מהימים בשבוע השיא.
הפעילות הענפה שנערכה בכיתה, הובילה את הילדים לשתף באמצעות מסמך מקוון את כלל ההורים והתלמידים במתכונים בריאים של סלטים, פשטידות, חטיפי בריאות ועוד. 

בשכבה הבוגרת הועבר דיון מובנה שעסק בנושא "השפעת זמן המסך על אורח חיים בריא". לאורך הדיון הועלתה מצגת שמטרתה לשתף את הקהל בתוצאות הסקר, בנימוקים המשכנעים ובמשפטי המפתח. בדיון הייתה אפשרות לקהל להביע את עמדתו על פי כללי השיח. בתומו התקיימה הצבעה שהכריעה והעלתה שיש צורך לשלב  בין השימוש והצפייה במחשב  לבין פעילות ספורטיבית יומיומית.


משפחת "גורדון"


הכתבה נכתבה ע"י אלינור גרשברג - רכזת תקשוב ביה"ס גורדון.


דולי חושקובר - מדריכת אשכול    dolihosh@gmail.com